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张改平:建立兽医人才培养与成长的长效机制

时间:2024-09-02    点击: 次    来源:大河网    作者:刘高雅 - 小 + 大

“近年来,随着畜牧产业的发展和生物安全要求的提高,兽医人才培养体系已不能满足当下实际需求。”今年全国两会期间,住豫全国政协委员、龙湖现代免疫实验室主任、中国工程院院士张改平带来了关于“建立兽医人才培养与成长的长效机制”的提案。

当前,我国兽医人才的基本情况如何?张改平介绍,从执业兽医总数来看,截至去年,我国官方兽医13.6万人,执业兽医16.5万人,乡村兽医17.7万人。据统计,根据发达国家每千人对兽医服务的需求比例,我国执业兽医缺口在30万人。当前我国有145所兽医相关高等院校,86所本科院校,每年有3万多名兽医毕业生,新农科兽医人才培养还有很大空间。

建立长效机制有哪些必要性?在张改平看来,当前,我们还存在兽医执业考核规则不完备、执业兽医受教育程度不平衡、高校人才培养体系的综合国际竞争力不强等问题。

“目前,《执业兽医和乡村兽医管理办法》只是鼓励执业兽医和乡村兽医接受继续教育,没有具体激励措施,也没有考核标准。”为此,张改平建议,首先,制定《兽医执业年度考核规则》,尽快完成《兽医执业年度考核规则》制定工作。考核规则应分执业兽医和乡村兽医,并保障考核规则的配套。

其次,强化执业兽医的继续教育。搭建执业兽医继续教育服务平台,对课程内容、师资力量、培训机构和学习过程等规范管理。同时,遴选一批单位建设兽医专业国家级或省级实训培训基地,探索继续教育培训模式,确保培训质量。

最后,实施兽医行业人才的“供给侧改革”。加大校企联合培养,充分发挥兽医专业教育教学的优势,促进兽医学内部学科间的融合,打破传统学科界限,促进基础与临床相结合,理论与实践相融合。

在具体实施上,张改平建议,加强“政、产、学、研”多维融合培养,注重兽医学与管理学、经济学、法学等多学科间相互倚重与交叉渗透。加大本硕博人才贯通培养力度,建立和完善核心课程负责人制度,在课程建设、教学任务安排方面给负责人充分的权限和自由度。形成可供操作的“教、学、用”教学质量评价机制,将教学督导组、学生本人、用人单位的评价以30:30:40对所有授课教师进行综合评价,激励教师教学,确保压实责任。

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